У журналі відображені результати досліджень філософських і методологічних засад інноваційного розвитку вищої освіти, стратегій інноваційного розвитку вищої освіти в Україні та у світі, організаційно-педагогічного забезпечення інноваційного розвитку вищої педагогічної освіти в Україні та у світі, психологічних основ інноваційного розвитку вищої освіти, професійної підготовки фахівців інноваційного розвитку вищої освіти в Україні та у світі, оптимізації інноваційної освіти і процесів самореалізації творчого потенціалу особистості, інновації у підготовці фахівців з дошкільної та початкової освіти й інновації в корекційній та інклюзивній освіті.

У  журналі  відображені  результати  досліджень  філософських  і  методологічних 
засад  інноваційного  розвитку  вищої  освіти,  стратегій  інноваційного  розвитку  вищої 
освіти  в  Україні  та  у  світі,  організаційно-педагогічного  забезпеченнѐ  інноваційного 
розвитку  вищої  педагогічної  освіти  в  Україні  та  у  світі,  психологічних  основ 
інноваційного  розвитку  вищої  освіти,  професійної  підготовки  фахівців  інноваційного 
розвитку  вищої  освіти  в  Україні  та  у  світі,  оптимізації  інноваційної  освіти  і  процесів 
самореалізації  творчого  потенціалу  особистості,  інновації  у  підготовці  фахівців  з 
дошкільної та початкової освіти й інновації в корекційній та інклязивній освіті. 

У журналі відображено результати актуальних досліджень з питань фізичного, соціального, духовного здоров’я, теоретико-методологічних засад і методичних підходів щодо формування ціннісного ставлення до здоров’я, культури здоров’я, здорового способу життя дітей, підлітків, учнівської та студентської молоді в умовах навчально-виховного процесу закладів освіти різного типу. Розглянуто різні аспекти медико-біологічних і психолого-педагогічних проблем фізичного виховання та спорту підростаючого покоління.

     У журналі відображені результати актуальних досліджень з питань теорії та історії освіти, порівняльної педагогіки, з проблем організації освітнього процесу у вищій школі, соціалізації особистості, а також сучасних проблем та перспектив навчання дисциплін природничо-математичного циклу.