ЗМІСТ

РОЗДІЛ І. АКТУАЛЬНІ ПРОБЛЕМИ ПОРІВНЯЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ

Жижко О. А. Інноваційні педагогічні технології у підготовці тьюторів для роботи з дорослими в Мексиці й Венесуелі.................................................... 3

Огієнко О. І. Тенденції реформування вищої освіти Великої Британії в контексті євроінтеграційних процесів............................................................ 10

Танько Є. В. Розвиток поняття «самостійна робота» в зарубіжній педагогіці: досвід Великобританії.................................................................. 20

Хоменко О. В. Економічне зростання як запорука мовної експансії Китаю............................................................................................................... 27

Чернякова Ж. Ю. Пріоритетні форми та засоби інтернаціоналізації освітнього простору: зарубіжний досвід........................................................ 36

РОЗДІЛ ІI. ПРОБЛЕМИ ІСТОРІЇ ОСВІТИ ТА ЗАГАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ

Вєнцева Н. О. Особливості реорганізації структури вищої педагогічної освіти України в післявоєнний період........................................................... 47

Гладуш В. А. Шляхи вдосконалення професійної підготовки логопедів в Україні (1960-ті рр.)......................................................................................... 56

Год Б. В., Пилипенко В. В. Виховний ідеал всебічно і гармонійно розвиненої особистості у творчому доробку О. Строніна............................ 66

Лях Г. Р., Карелін М. В. Становлення та розвиток ідеї трудової школи в історії педагогіки.............................................................................................. 77

Прокоф’єва Л. Б. Вивчення наукової та педагогічної спадщини вчених Новоросійського університету засобами сучасних технологій навчання.......................................................................................................... 87

Старостіна О. В. Значущість психолого-педагогічних засад системи Е. Стоунса на сучасному етапі розвитку освіти............................................ 96

Тишик І. С. Міжетнічна толерантність у площині канонічного національного українського наративу.................................................................................. 102

Шарата Н. Г. Методи управління діяльністю університетів у ХІХ столітті на західноукраїнських землях........................................................................... 110

РОЗДІЛ IIІ. ПРОБЛЕМИ ТЕОРІЇ ЗАГАЛЬНОЇ ОСВІТИ

Алексєєва М. І. Мовна компетенція як складова моделі іншомовної комунікативної компетентності.................................................................... 119

Басанець Л. М., Іванова О. І., Проценко В. В., Єрофєєва К. І., Свідлов Ю. І. Вплив факторів навчального середовища на фізичний розвиток і психофункціональний стан учнів кадетського корпусу........................................................................................................... 126

Науменко С. О. Опрацювання та інтерпретація результатів тестування засобами електронних таблиць Microsoft Excel......................................... 133

Особов І. П. Інформаційно-комунікаційні технології на сучасному етапі організації освітнього процесу..................................................................... 144

Стріхар О. І. Освітні технології реалізації інтегрованого підходу у процесі навчання музичному мистецтву.................................................................. 152

РОЗДІЛ IV. ПРОБЛЕМИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ

Василенко В. А. Формування лінгвоправової комунікативної компетенції майбутніх юристів у системі освітніх стандартів........................................ 162

Василенко М. Є. Підготовка майбутніх юристів до консультативної діяльності в аудиторній роботі..................................................................... 169

Кириченко Л. Г. Застосування аксіологічного підходу в підготовці майбутніх фахівців сфери культури в процесі викладання соціально-гуманітарних дисциплін................................................................................ 175

Козубцов І. М. Реалізація теорії розвитку методологічної компетентності аспірантів на основі моделі діяльності........................................................ 184

Кононец Н. В. Диск GOOGLE як засіб ресурсно-орієнтованого навчання дисциплін комп’ютерного циклу в аграрних коледжах............................... 194

Кузько М. С. Доцільність застосування методик медіаосвіти при підготовці майбутніх гідрогеологів................................................................................ 202

Лазарєв О. В. Професійна підготовка майбутніх фахівців аграрного профілю на засадах компетентнісного підходу.......................................... 209

Лейко С. В. Особливості викладання та зміст математичної освіти майбутніх інженерів-будівельників у процесі фахової підготовки............. 219

Майковська В. І. Вплив інноваційних процесів на трансформацію вищої освіти як суспільного інституту.................................................................... 227

Можаровська О. Е. Використання технології веб-квесту в іншомовній підготовці....................................................................................................... 236

Павленко А. Ю. Модель формування загальнокультурної компетентності учнів професійно-технічних навчальних закладів...................................... 245

Тупченко В. В. Вивчення іноземної мови як засобу міжкультурної комунікації при підготовці майбутніх маркетологів..................................... 253

Улановська А. С. Модернізація вищої освіти: характеристика понятійного апарату дослідження.................................................................................... 260

Чекан О. І. Система дослідження та класифікація комп’ютерно-орієнтованих завдань................................................................................... 271

РОЗДІЛ V. ПРОБЛЕМИ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВИ МАЙБУНІХ УЧИТЕЛІВ

Андрущенко А. О. Психологічні та психолінгвістичні фактори формування граматичної компетентності майбутніх філологів з другої іноземної мови............................................................................................................... 279

Антонченко М. О. Організація дистанційного навчання в системі післядипломної педагогічної освіти............................................................. 289

Базурін В. М. Особливості розвитку складових дослідницьких умінь майбутніх учителів математики й фізики в процесі навчання інформатики у ВНЗ................................................................................................................ 295

Головко В. А. Особливості міжкультурної комунікації: педагогічне спілкування у вузівській іноземній аудиторії............................................... 302

Дубяга С. М., Шевченко Ю. М., Фефілова Т. В. Розвиток творчих здібностей майбутнього вчителя початкової школи у процесі навчання у ВНЗ................................................................................................................ 309

Дурманенко О. Л. Етапи моніторингу організації виховної роботи у вищому навчальному закладі.................................................................................... 318

Іваній О. М. Правова підготовка як умова високого професіоналізму вчителів......................................................................................................... 326

Мартиненко О. В., Ковтун Г. І. Формування педагогічної компетентності вчителя математики та економіки............................................................... 334

Павицька К. М. Специфіка виховання поваги до дитини у студентської молоді............................................................................................................ 343

Панішева О. В. Потенціал різних видів діяльності студентів щодо формування їхньої готовності до роботи в класах гуманітарного профілю......................................................................................................... 350

Пахненко І. І. Формування у магістрантів-філологів уявлень про цільові настанови та зміст лінгвістичних курсів у вищому навчальному закладі........................................................................................................... 358

Пшенична Л. В. Рейтинг викладача як індикатор якості освіти............... 368

Салтикова А. І., Хурсенко С. М. Диференційний підхід при викладанні фізики студентам нефізичних спеціальностей природничого напряму.....378

Томенко О. А. Оптимізація фізичного виховання студентів вищих навчальних закладів на основі використання елементів олімпійської освіти............................................................................................................. 387

РОЗДІЛ VI. ПРОБЛЕМИ ТЕОРІЇ ВИХОВАННЯ

Жульова С. І. Формування еколого-валеологічної культури молоді....... 395

Повалій Л. В. Взаємодоповнююча роль школи і сім’ї у формуванні гуманних батьківсько-дитячих взаємин....................................................... 401

Сікалюк А. І. Аналіз сутності поняття «цінність» у теоретичних наукових джерелах....................................................................................................... 410

Циплюк А. М. Генеза вихідних понять здоров’язбережувального навчання дітей дошкільного віку.................................................................................. 417

Щербакова І. М. Психологічний аналіз психоаналітичних практик дослідження духовності ............................................................................... 425

РОЗДІЛ VІI. МЕНЕДЖМЕНТ ОСВІТИ: ТЕНДЕНЦІЇ ІННОВАЦІЙНОГО РОЗВИТКУ

Гуменюк В. В. Інноваційні зміни організації післядипломної освіти керівників загальноосвітніх навчальних закладів у регіональному просторі......................................................................................................... 433

Мармаза О. І. Формування інноваційної компетентності керівника навчального закладу в процесі магістерської підготовки.......................... 443